上周六去漳州校區，本是為了完成一件神聖而艰巨的工作：我作為講座信息網團隊成員的最後一次演講。這次演講非常失敗，因為一共就去了很少的（個位數）聴衆；但當天的意外收獲卻讓我徹底想明白了幾個問題，其中之一是：遇到學校侵犯學生权益之事，學生如何主動、理性地保護自己？
講座信息網的演講安排在晚上，於是早上就比較閒，蹭進4#511教室去聴老毛的課，他在這裡向廣告學雙學位的同學講新聞史。課間我問老毛：能不能由我親自向大家介紹自己，並重點介紹上次的李开复演講門票事件調查經過。老毛很爽快地答應了，眞是好人吶！
因為沒有提前準備，我就把青年節時整理出来的稿子讀了一遍。中間不時地加入一些必要的説明，並在我覺得需要强調的地方多説一點。之後老毛繼續把講臺交給我，於是有同學提問了幾個問題，我印象最深的一個是法語系一位學妹問的：如果由我去調查華僑大學校醫誤診致死事件，我會怎麽去做？
面對她的問題，我腦子中第一反應是：是啊，這件事到現在為止，雖然還不到一個月，但居然已經不了了之了！於是我腦子陷入一片混亂之中，説了一些自己也不大明白的話。後来走下講臺，我有了比較清晰的思路，遇到類似的事件，可以分解為三、四步完成：
1、根據自己所瞭解到的、有限的事件信息，閱讀、解讀相關的國家法律或者校規等。
這一步一定要最先做，而不能讓其它事情排在第一位，為甚麽？我提倡作為「弱勢群體」的學生以個人身份對學校提出質疑和批判，僅僅是以個人身份。這時，我們的身份是學生，我們要為自己所做的事找出理論依據。
理論依據、法律依據做兩用，一則用於給自己吃定心丸，同時也能讓對方的戾氣和鋭氣有所减。一旦决定去做這件事，就必然會與學校現在的行政機構等部門發生衝突，唯有法律依據、校規等等，才是你最有力、最可靠、最能夠讓人信服的定心丸！二則為接下来的調查、詢問做基础知識儲備，以免我們這些很不專業的學生問出甚麽不該問的話来。一定要把法律、校規讀透了，否則宁可不要行動！
2、有了底氣，有了针對事件的知識儲備，就可以展開調查了。調查時一定要時刻牢記自己的身份、目的和注意技巧。
身份是本校學生（所以我基本不可能去参與調查華大誤診事件，名不正言不順嘛。由eltondisney同學来調查還差不多）；目的一定要純正，不要有一絲邪念！以本校學生身份「瞭解事情眞相」，這是純正的理由；「我要把這件事的影響擴大」，這是不純正的理由，並且是容易讓對方抓住把柄来製服你的東西！「把影響擴大」不是不能出現，相反它必須出現，但它的角色不應該是「目的」，而應該僅僅是手段！——我做這件事的目的是為了瞭解眞相，甚至希望藉此促使學校健全管理製度。——我可以通過互聯網等傳播途徑来告訴大家這件事，從外圍向對方施壓。但施壓絕對不應該成為目的，這樣的目的是不純正的。持「施壓」這種目的之人，連我也會覺得你是「别有用心」！
調查技巧一：一定要取證！我見過太多説話不算話的所謂老師，他們前一分锺説的話，在後一分锺就能反悔！但取證要在法律允許的範圍内、用法律允許的方式，不能隨便亂来！
調查技巧二：自始至終要有禮貌。就算對方理虧，也不應該借此辱罵或者侮辱對方！不要覺得自己禮貌换来對方的盛氣凌人就是被欺負了，古人有句話叫「以卑為尊」，不要為了一時之氣破壞了整盤棋！
調查技巧三：提問或談話只能就事論事，不能借題發揮，更不能無理取鬧。盡量以理服人，以情輔之，而不是相反。
還要注意自由地掌控調查進展。可能調查過程中遇到的收獲或阻礙，是事先沒有想到的，這時就要及時應變了。所以做這些事的時候不要著急，穩著點！
3、認認眞眞地、客觀地寫一篇調查報告，並通過各種途徑發佈和傳播它。
其中至少應該包括以下内容：大家所共知的事件概述，調查事件的理論依據，調查手段和簡單的調查過程，調查過程中涉及的證物如何獲取（比如录音如何下載等），調查得出的結果……如果有需求，可以根據法律和校規，指出對方的理虧和錯誤。這裡只能是完完整整的客觀呈現，而不能加入個人感情化的話語！
4、根據具體事件，如果有必要建議學校建立健全管理製度的，應該以個人身份拟定一份针對此類事件的管理草案，並把調查結果、草案等發往校長信箱。
不要覺得這件事很難！一旦你有了前面三步的學習、實踐，针對此類事件的管理草案對你来説眞的是小case！甚至你不會寫得比校長辦公室的人差，因為你親身關注、調查和經歴了此事，而不是閉門造車的。
為甚麽要有這樣的草案呢？我認為我們不能只停留在質疑和批判的層次，雖然那已經很好；但我們有能力做得更好！如上文所説，親身關注、調查和經歴了此事的人，最有能力拟定這樣的草案！這時你也可以用實際行動来證明自己之前説的話：我的目的不是把事態擴大造成甚麽影響，而僅僅是瞭解眞相，以及希望學校健全管理製度！
在第1、2點之間再加入一個小小的提示：如果認眞解讀了法律和校規之後，發現這件事根本不能以這種方式去調查瞭解怎麽辦？——事實這種情況經常發生！
我想有兩種辦法：一是妥協但不放棄！就是不要守著完美主義的希望，而要正面現實，認識到這件事在目前不可能完全、完美地解决。但是我們仍然能夠做些甚麽！所以不放棄就是想説，在能力所及、理論能夠支持的範圍内，把這件事向著好的方向推進，不管推進到哪一步！
二是妥協且轉變方法。不要再守著一套硬碰硬的辦法，而是學會迂回和變通。這一點不是今天説的重點 
最後，説一説我想在老毛的課堂上「出風頭」的原因。
一方面，老毛經常在課堂上向同學們教授「新聞精神」等等，也經常號召同學們從關注身邊的小事做起，慢慢培餋自己的新聞素餋。甚至他在認識我之後，也會經常在課堂裡提起我和我所做的事。那麽我如果能用自己的親身經歴，講一講發生在大家身邊的事，是不是會幚助大家理解他所説的話呢？
另一方面，通過向這麽多人現場講故事，是否能夠認識一些比较好玩的同學呢？
上面説的幾點想法，在結束講座信息網的演講之後，我又和参加的同學們、包括講座信息網團隊成員交流了一次，大家都比較認同。不過，我希望能夠繼續在實中式中完善上面的幾個步驟。當然，它們本身也僅僅是一個参考，不應該成為定式的！
