QienKuen’s Weblog·守護與顛覆

有人問我，我如何对待自己的「現實生活」與「網絡生活」 。事實上，我自己沒有這樣的區分法，因為互聯網亦是我的生活的一部分，我無法把它們分成「現實生活」和「網絡生活」，但我理解為甚麽會有此一問。互聯網是我的生活的一部分，並不是因為我懂得高超的技朮——其實如大家所知，我是個技朮菜鳥；也不是因為我喜歡與機噐打交道——大家都知道，我更喜歡與人打交道；更不是因為我比你們大多數人更早地接觸互聯網——我接觸互聯網比較晚……你的疑問很正常，正如大家都有這樣的疑問；你猜的答案卻不一定正確

我為甚麽會如此積極甚至「狂熱」（借用朋友的描述，我不這麽認為）地参與e-Learning呢？

• 好學並有好奇心。毫不自夸地説，我從小就是個好學的孩子，雖然在成長中有懶惰和頹廢的時候。無論在哪裡，我總是喜歡往書堆里扎——喜歡書不一定好學，也不只有喜歡書才是好學，我的「好學」集中在那些不求甚解的讀書中——能找到自己喜歡的書那可是一大樂事，到現在也還有這種樂子。雖然一直對人和事物保持着好奇心，但並不是那種很有好奇心的孩子，所以我沒有對自然科學着迷。我承認，我與一些人或事物的初缘完全是基於好奇心，慢慢發現「原来如此投缘」！

• 樂於與人交流。我小時候比較自閉，因為總怕自己説錯話，怕招来嘲諷，也不想找打（家長和老師都愛打小孩子好像）。中學以後，慢慢地膽子大起来，也越来越願意與人交往和交流，並從中體會着溝通、交流的快樂。這種收獲，也增强了我與人交流的熱情。

• 願意與人分享信息。嚴格説来，溝通過程中已經存在着「分享」。信息不會因為被交流、被分享、被傳播而打折或「降價」，相反地，它們會進一步融合，在不消蝕舊的信息的基礎上，生發出新的信息。我相信，正是不斷的眞誠溝通、分享，才能使一個人不斷完善自我和提高，也才有了社會的進步。

• 不願視野狹窄和充滿偏見。傳統的生活、學習方式，讓我很容易䖏於信息的「一面倒」這種窘境，甚至想從傳統的方式中找到破解方式也很難。因為我所生活、學習的圈子基本是很穩定和固定的，身邊的人所接受的信息甚至知識結構都與我很類似，「一面倒」在所難免。時間久了，我會變得對許多人和事物帶有很重的偏見，比如地域偏見、行業偏見。

• 堅持e-Learning的信念。説到「信念」有人要笑話我了。我要説一開始就有這種信念肯定是騙人的，都沒有参與和體驗，哪来甚麽信念？但能堅持下来，並熱衷於推廣此道，卻是有着「信念」的！因為我越来越意識到：e-Learning，從方式到理念都將是未来學習的趨勢，而其理念（如開放性、連接性、分享主義、協作）也是未来人類眞正和諧發展的基礎。

因為對新事物的好奇，我才在最初時給了自己機會，給了e-Learning機會，給了自己與e-Learning相遇並相伴的機會，而沒有很武斷地拒絕它。
因為好學，我願意花時間和精力深入學習各種e-Learning工具與理念。
因為樂於與人交流，我選擇互聯網——它打破地域、打破行業領域、打破權威（部分地）、打破傳統交流方式所不能打破的限製——讓自己進入一個更大的人與人的世界。
因為願意與人分享，我在互聯網上通過各種方式（比如在blog里寫這樣一篇文章）與人交流着共同感興趣的話題，並且——像我多次提到的那樣——反复、更加深入地交流。
因為不願自己的視野狹窄和充滿偏見，我通過互聯網了解各方面的信息，而不再只是像以前那樣吸收着二手甚至三手信息，還樂呵呵的以為自己知道了眞相。互聯網讓我更加願意懁疑了。

我堅持着e-Learning的信念，我相信它將深刻地改變人類世界，所以我願意把它介紹給更多的人，盡管有人説它超前許多年。而這篇文章，正是我介紹的一部分。你肯定已經發現，我上面提到的幾條，並不是我個人才擁有的，而是毎一個人都已經擁有或者能夠擁有的，當然也包括你。諸如好學、好奇、交流、分享等等，它們與我的e-Learning生活相互促進。它們並不都是成為e-Learner的必要條件，甚至對你来説全都不是；它們也不都是成為e-Learner的充分條件。沒關系，如果你有心成為e-Learner，何妨接着讀下一篇文章呢？我將試着告訴你，怎樣開始你的e-Learning生活。

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