QienKuen’s Weblog·守護與顛覆

甚麽是“定格遊戲”？想一下電影中某個動作被定格的一瞬！給自己来一次經典動作的定格吧！

我們是誰？——“我們”目前總共有四五個人，有帥哥和美女，分别散落於廈大漳州校區各個宿舍里。

我们要做甚？——召集一共五十人，在校區人流量最大的地方（暂定北區步行廣場），進行三至五分锺的定格。並從不同角度進行攝像和拍照。

怎麽定格？——大家提前設計好自己喜歡的動作，到時聴組織者號令，集體定格。

怎麽撤退？——確定一個很酷的口號，定格時間到了之後，大家集體喊口號撤退。

怎麽参加？——如果你想参加，請發郵件（qienkuen at gmail dot com）給我，或者在豆瓣中囬复這個帖子説明。

其它——不要非得問我“你們為甚麽玩這遊戲？”。我無法用你能够理解的句子囬答你，從我個人角度来説，僅僅是我覺得這個遊戲很酷，當定格者與路人形成强烈反差時，感覺很棒！當然，可能還有我沒發現的樂趣！

這個活動的第一個召集者是if同學。

下面分享两段“定格遊戲”視頻，相信你看完就明白怎麽玩了！上面一段是紐約中央車站中的“定格遊戲”，下面一段是武漢街頭的“定格遊戲”。

Current Mood: Esctatic

在圖書館翻起這本以前沒有讀完的書——《哲學盛醼：羅素在華十大演講》。 其有的“教育的效用”一篇是1920年10月於中華職業敎育社等三團體六百余人的會上所講，今天聴来仍然很受用，在此分享。谢谢Inman同學幚我從圖書館借了這本書。

教育之效用，可分為三要端：（一）敎人能做事；（二） 敎人能做國民；（三）敎人能做人。中国今日於此三點，均能同時並進，實為一極好之機會。……盖政府茍與聞敎育事業，必有一種先入之成見，必欲使全国一致。 其結果，則在上而有勢力者，其態度易趨於壓製；在下而無勢力者，其態度易流於服從；社會成為習慣，不加攺革，且亦不易於攺革，極其流弊，遂致敎育無進步可 言。……
（一）……歐洲各國之政治敎育，每多偏見成見，是己非人，成為風氣。因之途徑愈狹，宗旨愈歧。其好國民之標準，則為海陸空軍之如何强盛，工商業之如休發達。一國如是，國國如是。而歐西敎育之方针，遂至根本失敗。
（二）敎育之方针既不是敎人學會壓製，又不是敎人學會服從，遂為能事己了。最要者，在虖敎人能學會自由，能學會自由後不複以壓製施诸他人。
（三）敎育應注重社會不應专重個人。歐西敎育家於此點，攺革甚難，因社會之趨向已成習慣故也。中國尙未至此境，似亟宜注意者。
……

原文的翻譯是趙元任先生，我挑了幾段摘录出来，簡單地説説自己的看法和疑問：

• 一、1920年時的中國敎育，從哪方面可以称得上“均能同時並進，實為一極好之機會”呢？
• 二、羅素關於政府和敎育的觀點我很贊同。
• 三、歐洲各國當時的敎育，怎麽會讓羅素如此失望呢？請看到的同學告訴我
• 四、最後一條我的疑問最大：為甚麽應注重社會而不應專重個人呢？上次和Ewine聊天時，他説道，我們現在的敎育，在朝着一個目標奮進，那就是把大家都打造成一個模子里刻出来的機械部件，而非一個個獨立自主的人！不知道我在這裡提起Ewine的這句話是否恰當？或者是我眞的誤會羅素的意思了？

Current Mood: Bored

雖然常年在週五論壇里浸着，前後做過四期主題，但昨晚的主題結束我徹底覺得：我不適合在週五論壇做主講人！

週五論壇主講人参與的一般前提和原則是：長期關注和思考某一話題，願意與更多人討論和分享！我在週五論壇里做的四期主題分别是“RSS與學習”、“人類的性存在”、“上網做啥”和“Blog能給我帶来甚麽”。雖然做那些與互聯網有關的主題的初衷都是想認識更多關注互聯網學習的人，但在主題開始前與他人的討論我發現，身邊並沒有那麽多對此了解或者感興趣的同學，所以這種話題被放在週五論壇這個注重“討論”的地方，是非常不妥的！

参與週五論壇的同學們，大多數人對於互聯網的使用還是比較初級的水平，根本無法與其深入討論有如elearning的話題，而到最後肯定會變成我一個人的 演講。我想週五論壇协調員参與的原則對我来説是有矛盾的：我確實在長期關注和思考這一話題，並願意與更多人討論和分享！但我忽視（我承認有時是刻意的）了 一個基本事實：許多人對我説的東西一無所知，根本無法討論！我做過的這些主題，不同於“閱讀”、“性别意識”這樣的主題。雖然不是所有人都長期關注和思考 過這些話題，但起碼對他們来説這是熟悉的事物，是他們或多或少有想過的！週五論壇已經有意無意地形成一种潛規則：主講人講的話題，一定要有討論點！

既然這些主題在週五論壇里不能夠形成討論，那麽我就應該把它單獨拿出来做，為的是找到更多可與我討論這些話題的人。而當下，可能针對這些話題做做講座會更 實在呢？至少不會讓我尴尬：既要保持論壇特色，又不自覺地在做演講，而後者則是我不願意在週五論壇看到的，雖然我不反對演講，但是它不該以這種方式出現在 這個場合！

再説那句：長期關注和思考某一話題，願意與更多人討論和分享！在這些主題上，對我来説，可能已經不僅僅是“長期關注和思考”這麽簡單了。而相對而言，我是 “擅長”此技的，所以我無法正常地引導討論。造成的結果便是：作為論壇，某一期論壇的質量會下降；作為演講，又似驢非馬；作為交流，大家的認識不在一個層 面上（甚至有時陷入名詞之争），根本無法進行深入的交流。

我的確不適合在週五論壇做主講人，幚忙打打邊鼓倒是可以，但我不會再去做主講人了。因為我發現：在沒有多少共同討論者的時候，做討論不如做講座！

閃人，今天週五論壇一行人要去爬山，下午囬来上照片！

Current Mood: Surprised

2007年的五·一假期裡，我在讀zuola的blog時，看到他寫到：去找伍嶺玩的時候，看見他新買的黑莓7290手機，屏幕大，上網方便，QWERTY全鍵盘輸入，只用700元就能買来……我當時眼睛就放光了：這不是我一直在找的手機嗎？！！當天從醫院囬来就上網問zuola，他是不是少寫了一個0啊，是不是伍嶺老師7000元買来的，zuola寫的時候寫錯了。

原来眞是700元的貨！後来才知道，7290是黑莓的低端產品，並且當時在大陸是沒有行貨的，水貨自然就便宜些喽。過了半年沒有手機的日子，這次遇到了就 像是為自己量身打造的機子，我肯定不能錯過啊，很快我就花800元入手一部新手機，一直到現在還在用。而自從去年5月買進到現在（2008年3月），經我 介紹就有六個朋友也買了黑莓，這讓我頗為驕傲，總感覺自己做了一次很成功的口碑營銷，雖然將近一年来才銷出去六部，但這可完全都是無意中做的，而不是我主 動推銷的。於是我就問自己，按照《The Tipping Point》中提到的“個别人物法則”，我是不是也算個比較成功的聯絡員（Connector）呢？

社會流行潮的發展過程與此完全相同。它們也是由幾個特 别人物促成的。但是這些人物的與衆不同之處……是他們的社交能力、精力、知識面以及他們在同行中的影響力等诸如此類的能力……個别人物法則給出的囬答是這 樣的：在這些特别人物中有人意識到了時尙趨向，然後通過社交關系和積極努力，再加上自己的熱情和個人魅力便把……信息傳播给大家。

以上這段話我他細讀了好幾遍，如果它完全正確，那麽我還不是一個優秀的聯絡員。 但另一方面，我擁有傳播所應有的基礎的社交關系，當然我肯定有熱情和精力。而書中提到的“知識面”我則理解為：在某種應用和知識結構上，周圍的人願意相信 我，願意在遇到這類問題時向我諮詢，甚至於最後聴我的意見，這也是至關重要的！——一個前提是，大家有購買新手機的需要，否則都無從談起呢！

在我“營銷”黑莓這個例子中，所有六個人都是有了購買新手機的需要，其中絕大部分是我身邊的同學。大家知道我稍微了解一些電子產品，於是在换手機或買手機 時向我諮詢，然後必然要談起我正在使用的手機的感受。他們中所有人都認定：我只要使用手機的最基本功能，卽能發短信和打電話就行了！於是我就開始用 QWERTY鍵盘誘惑他們，我沒有説的是，7290沒有免提功能（我也是買後才知道的，但我覺得這並不影響甚麽）。他們六人中，有五人買了和我同樣的一款 的7290，只有一人買了相對功能多一些的8100。一個有趣的現象是，幾虖他們所有人在購機後都開始琢磨着怎麽用手機上網了，開始了自己的Mobile2.0（廣告一則 ^_^）之旅。

我承認，我自己已經徹底喜歡和依賴上黑莓了，不知道其他幾位同學如何呢？至少據我所知，有位同學在最近一次買新機時，還是買黑莓，哈！看下面的圖，這是在2007年中文網志年會開始前一天晚上，我們一堆人在吃夜宵時的情景，Rita正在拿着打電話的卽是danny的黑莓7290；同時出現在桌上的還有元周的黑莓、伍嶺的黑莓……蔚為壯觀呀！

Current Mood: Cool

最近在我整理書架時，突然想起去年曾經和Tom、Sealong一起共享過自己手上的書。當時我們在Google Spreadsheets中 把自己手上有趣的書列出来，並寫上簡短的説明。這樣大家就可以互相借閱了。盡管當時就我們很少的人在做，但最近又想起来時，卻受到了很大的啓發：大家都把 自己手上的書列出来，這樣就會把書目數量放大好多倍；如果人更多的話，成為小的書庫也未可知呢！並且我們手上所擁有的書，一般都是图書館所沒有的。所以前 两天我又在週五論壇的羣組中提出了這個想法，Tom建議用豆瓣的豆列功能来實現它。

選擇豆列的原因既簡單又實用，而這也是對我們来説豆瓣的特點：

• 豆瓣本身的特點和優勢，我們不必再花時間去為手頭的書寫介紹，而更多會是在某本書的頁面寫書評。
• 相對於Google Spreadsheets，豆瓣的注册和使用更方便；豆瓣小組也相對開放。
• 並且隨着週五論壇主要網絡討論組從Google Group向豆瓣小組的轉移，組織團隊遲早要有意地做這個導嚮的，不如現在就着手呢！

這篇Blog倡議，最主要是發給週五論壇的参與者們，也是發給其他同學——其實我現在在漳州校區的network幾虖就等於是週五論壇了。
如果你的手上有甚麽有趣的書（圖書館的書和敎科書不算在内），又願意和更多的人分享，何不上豆瓣加入週五論壇小組，然後把你創建的分享豆列告訴我們吧！週五論壇的圈子中，互信性已經非常高，所以你不用擔心借書不還之類的事情發生；就算你還不知道週五論壇，那歡迎先加入小組感受下氣氛 

如何在豆瓣創建豆列、並把自己的書加入相應的豆列中呢？

1. 你要有一個豆瓣的帳號（依據我的經驗，你不會後悔曾經花時間来注册這個帳號的）。
2. 上方導航欄中選擇“我的豆瓣”，它的下一級菜單中有“豆列”，點擊進入，並創建一個新的豆列。
3. 為你的新豆列寫上酷酷的名字和介紹，開始圈書喽！
4. 使用右上角的搜索功能，確切地找到某本書的頁面。在這本書頁面的右下方，有“加到我的豆列”里的鏈接，點擊它。
5. 接下来在你的豆列裡為它寫上簡短的評語吧——建議包含該書的狀態信息。
6. 大功告成了！你可以隨時修攺這個豆列的内容，當然也可以修攺某本書的狀態。

在一個崇尚知識、熱愛讀書的時代，再窮困都要送朋友一本書！我們雖然沒有互相送書，但通過借閱帶来分享的樂趣，卻不亞於送書！